INTRODUCCION
Una
cultura nacional de prevención en materia de Seguridad y Salud en el trabajo
implica el respeto del derecho a gozar de un medio de trabajo seguro y
saludable a todos los niveles, donde deben participar todos los sectores de la
sociedad, gobierno, empleadores y trabajadores, a través de un sistema de
derechos, responsabilidades y deberes definidos, dándole máxima prioridad a la
prevención, para lo cual se deben emplear todos los medios disponibles con el
propósito de incrementar el conocimiento, comprensión y sensibilización de los
conceptos de peligro y riesgo, así como la manera de prevenirlos y
controlarlos.
Al respecto, la preocupación por la salud de los
trabajadores, los accidentes en el lugar de trabajo y la salud de la comunidad,
ha impulsado un proceso de cambio legislativo. Específicamente, en Venezuela,
el Estado promulgó la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente
de Trabajo (LOPCYMAT) promulgada en el año
2005, la cual presenta una serie de requisitos legales específicos que
deben cumplirse, siendo necesarios conocer los mismos para actuar de forma que
se cumplan.
Sin
embargo, la práctica de la salud y seguridad en el trabajo es multidisciplinaria
y, por tal motivo, las situaciones en la
evaluación de peligros pueden situarse fuera de la experiencia de la
organización, presentando, además, un elevado componente técnico que dificulta
su comprensión y, por ende, su aplicación en las organizaciones. En esta investigación,
se aborda la de los componentes “Delegados y Comités, y su coincidencia en la
Gestión de la Seguridad, Salud, Trabajo y las funciones esenciales.
Este trabajo se está elaborando de la
siguiente manera:
Capítulo I: El
Problema, se formuló el planteamiento del problema, los propósitos de la investigación, la justificación del estudio, el plan y cronograma de acción.
En
el capítulo II: El Marco Teórico, se reseñan los antecedente relacionados a la
investigación; se presentan fundamentos teóricos y bases legales; que sustenta
la investigación.
En
el capítulo III: El Marco Metodológico, se desarrollan los aspectos relativos
al tipo de estudio, instrumentos diseñados, para la recolección de información
y los procedimientos empleados para la realización de las acciones a seguir
para dar cumplir al proyecto.
En
el capítulo IV: Se pone en marcha el cronograma y plan de las acciones a seguir
para la escogencia de los delegados y delegadas de prevención y salud laboral,
y la debida instalación del Comité de Seguridad.
En el capítulo
V: Se plasma las acciones de cambio y la sistematización de experiencia durante el proyecto.
Fase
Diagnóstico Preliminar
Presentación de la Comunidad y de la
Actividad Diagnóstica.
Figura 1. U.E.N.
Simón Bolívar
La U.E.N. SIMÓN
BOLÍVAR está ubicada en la comunidad de El castaño, parroquia Zuata,
Municipio José Félix Ribas, Ciudad de La Victoria, Estado Aragua y está
limitada de la siguiente forma:
Ø
Norte:
Con la Calle 04 del Sector B
Ø
Sur: Con
la Carretera Principal vía Zuata.
Ø
Este:
Con la Calle 03 del Sector B.
Ø
Oeste:
Áreas Verdes.
Fue fundada el 07 de
Enero de 2002, por la necesidad que arrojó un censo que se realizó en la
comunidad. Para fines del año 2006-2007, se tiene la información por
parte de la ZEA, que ya la institución pasaría a ser UNIDAD EDUCTIVA, es
por eso que partir del año 2007 su nombre fina y actual es UEN SIMÓN BOLÍVAR.
En este año se inicia
como fortaleza el Programa de Alimentación PAE, trayéndoles este beneficio a
los estudiantes de nuestra institución y anexándose a trabajar las cocineras de
La patria dentro de la misma.
En el año 2008
contamos con una vivienda donada por la Alcaldía por medio de la Alcaldesa Rosa
León, para el uso de Primaria donde se acondicionó para funcionar la etapa
Primaria.
Para el 2012, se cuenta
con su código Administrativo Nro. 006590047, y con una matrícula de 214
estudiantes distribuidos de la siguiente manera:
Esta Institución
cuenta con una Plata Física adaptada para la Etapa Inicial de Tres (03)
salones, Una (01) casa donada por la Alcaldía con dos (02) salones
acondicionados para Básica y desde el mes de Septiembre del 2012 se fusiona el
Simoncito Cecilia Mujica, ubicado en la calle 09 Nro. 01 del sector “A”, en la
Urb. El Castaño, con dos (02) Docentes y Cuatro (04) Madres Cuidadoras, para
integrarse en el área administrativa con la U.E.N. Simón Bolívar; brindándole
atención de manera integral a la población Maternal de 0 a 3 años de edad.
Otra Fortaleza es que
en nuestro proyecto bandera contamos con: programa de Alimentación escolar PAE,
Sociedad Bolivariana, Programa Todos Manos a La Siembra, Programa CANAIMA,
Formación Permanente e Investigación, Colección Bicentenario, Movimiento
Bolivariano de Familia.
Para este año escolar
2015-2016 nuestro PEIC Institucional es Fortalecimiento E integración De La
Familia En El Que Hacer Educativo Para La Formación Biopsicosocial De Los Niños
Y Niñas De La UEN Simón Y El Simoncito Cecilia Mujica En El Castaño, Parroquia
Zuata.
La línea de
Investigación Institucional es Escuela, Familia y Comunidad. La escuela
participa en las tradiciones de la comunidad, siendo algunas: El Castaño
Cuenta, Canta y Baila, La Llora, La Cruz de Mayo, San Juan Bautista, Encuentro
de Coros Navideños, Actividades Especiales de recreación deportiva, teatros
Históricos, entro otros.
Para el 03 de Febrero
del año 2015, se registra nuestra institución nuevamente en el SENIAT con el
nombre de UEN SIMON BOLIBAR con su RIF J405319720.
Misión
Funcionar
con la comunidad y su entorno para que la interacción y el aprendizaje sean permanentes
en cuanto a las posibilidades sociales, culturales, educativas y económicas y
dicha relación se debe impulsar con el objetivo de promover e incentivar un
conocimiento para todos y todas.
Visión
Consolidar la Planificación y Organización de nuestra
institución, para obtener una mejor condición en cuanto a lo Social, Pedagógico
y Comunitario, basándonos en los principios de la tolerancia, solidaridad,
democracia, respeto, horizontalidad y participación, en un pensamiento
humanista; fortaleciéndose en la formación de colectivos donde todos los
protagonistas del que hacer comunitario se integren; tomando en cuenta siempre
sus ideas y plasmarlas en proyectos de interés colectivo.
Municipio José Félix Ribas, Ciudad de La Victoria, Estado Aragua, en la comunidad de El castaño, Parroquia Zuata, nos
encontramos con la U.E.N. Simón Bolívar, centro laboral que visitamos
para realizar nuestro Proyecto Socio Integrador; en nuestra primera visita fue
para contactar a la Directiva para que nos Autorizaran la entrada para proponer
activar la gestión de seguridad laboral en la Unidad Educativa.
En nuestra segunda visita, se realiza un recorrido por las instalaciones
de las escuelas y se puedo visualizar unas series de problemas estructurales
que afectan la seguridad y salud tanto de los trabajadores como de los
escolares.
A continuación se
exponen la problemática de la escuela U.E.N “Simón Bolívar” y Maternal Cecilia
Acosta.
Lo cual se divide en 3 parte:
1.
UEN
Simón Bolívar Básico (Primaria) Acerca de este punto
los problemas físicos que afectan es:
Ø El
espacio es muy pequeño para la cantidad de niños ya que es una casa transformada en una escuela
para los niños de primaria que no había en esa comunidad. Tiene una pared en
medio que divide los 2 salones 18 niños
por un lado y 19 por el otro lado.
Ø Las
aulas no tiene una iluminación adecuada, el espacio es demasiado pequeño, se
les moja cuando llueve y los cables están en el aire.
Ø El
baño está en muy mal estado donde, los cuales también presentan problemas con las tuberías negras.
Ø Los
profesores no cuentan un espacio para el descanso.
Ø En
relación con la profesora psicopedagoga no tiene un espacio adecuado para realizar
sus trabajos de orientación a los alumnos que lo ameriten; no hay privacidad.
Ø En
el patio está el área para la construcción de un baño y la oficina de la psicopedagoga la
cual no fue culminada. (está en
construcción)
Ø En
el patio donde juegan los niños; hay una
pared, que nos informaron que cuando
llueve la misma da descargas eléctricas; aún se desconoce la razón.
2.
Luego nos dirigimos a la Escuela
Principal Educación Inicial (Pre-escolar), con la siguiente distribución, tiene 3 salones, 2 salones tienen los baños de
igual manera para niños y niñas y están en mal estado.
Ø Porque
en una parte cerca donde están los lavamanos se encuentran en unas series de
cosas como depósito lo cual no tienen adonde colocarlo y esto afecta tanto al
espacio del baño como a los niños
Ø Los
salones le faltan más iluminación, poseen bombillos quemados que no han sido
sustituidos.
Ø En
el patio donde ellos juegan a la hora de recreo; en sus alrededores hay existencia de maleza; supuestamente
lo limpian pero no constantemente y tienen desechos arruchados en esa área
Ø El
área de la cocina no tiene suficiente espacio
para hacer su labor con comodidad,
tienen poca iluminación; cuentan con un baño que también está en mal
estado y está adentro de la cocina. También se observó que no cuentan con botas
adecuadas para esta área usan sus zapatos diarios.
Ø Igualmente
las aseadoras no les observe uniforme y ningún implemento de seguridad.
Ø Para
finalizar en la parte de afuera de la escuela hay 2 bombonas grandes que es
para la cocina, Tienen la tubería por fuera lo cual un trabajador me dijo que
es un problema peligroso ya que esta al aire libre y fuera de la escuela y lo
podrían partir ellos quieren taparlos con cemento para evitar un accidente para
ellos mismo y la comunidad
3.
Maternal
Cecilia Acosta conocido como Simoncito donde cuidan niño a partir de un añito a cuatro años y
luego lo pasan al pre-escolar:
Ø El
espacio es bastante amplio.
Ø Tiene
poco alumbrado.
Por todo lo antes
expuesto y en vista de la búsqueda del centro laboral donde realizar la
Activación de la Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo desde el
Componente de Delegados y Delegadas de Prevención y del Comité de Seguridad y
Salud en el Trabajo; para cumplir los requisitos del El Trayecto I Del Programa Nacional De Formación En Prevención Y Salud
En El Trabajo. Visitamos la U.E.N. Simón Bolívar y el Simoncito
Cecilia Mujica, donde
se puedo constatar que no existe Delegados ní Delegadas De Prevención; se explicó
la imperiosa necesidad de que los trabajadores contaran con estas figuras para
su propio bienestar; por tal motivo, se realizaron entrevistas , a las Autoridades de la escuela y planteamos que
nosotras podíamos ayudarlos, apoyarlos y orientarlos para implementar en dicho
centro laboral un Comité de seguridad y salud en el trabajo eligiendo a sus
delegados y delegadas de prevención, que les permita cuidarse de los riesgos
que puedan ocasionarle una enfermedad ocupacional y un accidente lamentable.
Luego de
identificar la problemática existente, se compromete activar la Gesion
Seguridad Salud Trrabajo, se nos presenta las siguientes interrogantes:
Ø ¿Cuál es la situación actual de la Unidad Educativa Nacional Simón Bolívar
(U.E.N. Simón Bolívar) con respecto a la seguridad y salud en el trabajo?
Ø ¿Cuáles son las estrategias empleadas para adiestrar a los trabajadores
y trabajadoras con respecto a la seguirdad y salud en el trabajo?
Ø ¿Qué papel educativo nos corresponde aplicar como focilitadores, para
la activacion de la gestión sobre los delegados y delegadas de prevención?
Ø ¿Al gestionar el Componente de Delegados y Delegadas y Comité de
Seguridad y salud, se podra activar la Gestión de Seguridad y Salud en el
Trabajo?
Objetivos de la
Investigación
Objetivo General
Activar la Gestión de la Seguridad y Salud en el
Trabajo desde los Componente de Delegados y Delegadas de Prevención y Comité de
Seguridad y laboral, en la Unidad Educativa Nacional Simón Bolívar (U.E.N.
Simón Bolívar), Ubicada en la comunidad de El Castaño, Parroquia Zuata,
Municipio José Félix Ribas, Ciudad de La Victoria, Estado Aragua.
Objetivos Específicos:
Para la ejecución de estos objetivos se requiere de una serie de
actividades como la formación y preparación
de los participantes del PNF-PST en Prevención Salud Trabajo como
Facilitadores en materia de Seguridad y Salud en el Trabajo.
Ø Diagnosticar
la Situación en la U.E.N.
Simón Bolívar con
respecto a activación de las Gestiones
en los componentes de delegados y delegadas de prevención de Seguridad y Salud
laboral.
Ø Formar a los trabajadores y trabajadoras del
Centro Laboral, de organización y registro de los delegados de prevención en
Materia de Seguridad y Salud Laboral en el trabajo.
Ø Orientar a la Constitución y Legalización y del
Comité de Seguridad y Salud Laboral.
